大班家长会发言稿

一、主题：大二班下学期末家长会

二、时间：07年06月1日上午

三、地点：大（二）班

四、活动程序：

1、 8：00——8：30家长签到。

2、 8：30——9：30家长会

3、 9：30——10：30游园活动

五、活动内容：

尊敬的家长们：

大家好！

首先要感谢各位家长们在百忙中抽空来园参加我们今天的家长会，很高兴我们能够坐在一起，共同交流这一学期幼儿的发展情况。

一：汇报本学期幼儿（五大领域）发展情况

1、故事类

这学期，孩子们对儿歌、诗歌、散文、故事的掌握都比较好，大部分孩子在学习后的第一天可以把故事的大致内容复述出来，而故事里的主要的一些对话内容在经过后面的复习后基本上都可以熟练的复述。当然有家长曾咨询过我，《金鸡冠的公鸡》这篇故事很长，他的孩子在第一天上课后，很难将故事完整的讲述下来，是不是他的孩子上课不够认真。这个学期无论是儿歌还是故事都出现过一两篇特别长的，我想这也是很多家长的疑惑。这里要声明一下，每一次要求孩子回去复述故事、儿歌，我们绝对不是要求孩子要做到一字不漏，而是要求他们能够将大致的故事内容复述出来，巩固他们对今天学过的内容的记忆。而每一次新的故事学完我们在之后的几天都会不断的帮助孩子们复习，从而达到让他们完整复述的效果。

2、拼音

这个学期主要学习的是复韵母。从开学我们就非常强调孩子们对拼音的复习巩固。前期是每一周都安排拼音的听写，声母、单韵母、到复韵母。每一次的成绩都是张榜公布。大家都很明显的看到孩子们每一次的进步。我想问一下大家，现在每一周都有固定给孩子听写的家长讲举手。我不知道大家对幼儿园孩子的学习是存有什么样的观念，但是有一点我要声明的，我从不看重孩子们的成绩，我为的只是让各位家长能够习惯每一周固定时间帮助孩子复习。正所谓家园配合！当然，我感到很高兴，你们相当的配合！所以孩子们的进步实际上是你们自己的功劳。

这个学期数学我们学习了层级分类、量的守恒、认识时间、看日历、10以内数的组成，到最后10的加减。这些内容中，层级分类、量的守恒大部分孩子都没问题，在时间和日历的认识上有一部分幼儿掌握得不够好，特别是根据日期找日历。这个家长们还可以再加强一些，毕竟这是孩子们在生活中必须运用到的。10以内数的组成这是孩子们学习算式前最初的学习内容。值得肯定的是，班上有一部分孩子对数的概念相当清晰，对数的反应特别快。我们大班在数学方面只要求到10以内数的加减，所以大家对照一下自己孩子目前对数的掌握就知道自己的孩子是不是属于超进度了。当然超进度他们能接受说明他们对数的接受能力是很强的。也有一部分家长跟我反应他们的孩子数的组成怎么讲都无法理解。对于这样的情况，我建议家长们不要心急，孩子从哪开始不会，就从哪学起，哪怕别人学10的组成了，我的孩子还停留在5的组成上，都没关系。数学不像拼音这样多练练就一定能提高，这跟孩子的接受能力有很大的关系。而孩子对数学的接受能力会受到年龄等方面的影响，所以家长遇上这样的情况一定要冷静的处理。

这个学期在绘画方面我们注重孩子想像力、创造力的培养。孩子们画了很多画，有很大一部分是需要孩子根据故事、儿歌自己创作的。手工方面我们发现孩子们可以自己根据折纸书、泥工书或独立或合作性的完成一个作品。这是相当好的提高。

孩子们在社会性方面的发展我想应该对于现在的孩子来说是最薄弱的一个方面。孩子们可以除了在幼儿园，其他时间能真正跟同伴交往的机会不算多，所以的社会性交往成了当今孩子们存在的一个很普通的问题。现在孩子们大班了，随着年龄的增长孩子们的社会交往能力也会提高，每个孩子在班上都拥有自己的好朋友，合作性也有了提高，可是现在在班上最常出现的问题的就是当孩子与孩子间发生了很小的磨擦时，孩子们不懂如何处理。受委屈的孩子不是告老师，就是哭。做错事的孩子不会主动说对不起，而是非常不友好的说我是不小心的，我不是顾意的。这是在班上常出现的。

这个学期孩子学习了胸前传球、侧身匍匐前进等动作，胸前传球有一部分孩子掌握得还不太好，主要是不敢接球、传球时手势不正确、推球没推向高空这几个问题。最近我们还开展了的接力赛，一开始孩子们起跑、跑、接棒都存在很大的问题，兴趣也不是很大，经过王老师对孩子们的训练后，动作上有了很大的提高，更重要的是，孩子兴致很高，有了很强的集体荣誉感。我听说今晚放学的时候很多家长还自发组织去一中练接力。

在生活方面，孩子们长大了，能自己动手解决的事越来越多，我想这方面可能家长要比我们老师感受更深。但有一点我觉得还是需要加强的。就是孩子们热的时候不知道要脱衣服。特别现在的的天气，不是很稳定，有的家长可以怕早上孩子在上学的路上着凉，给孩子里面穿件背心，外面穿件长袖T恤。特别是男孩子，一运动一下热得满头汗，可是我们老师给他脱了衣服只剩下背心又怕他着凉，不脱又热得不得了。有的家长工又给孩子穿得太多了，孩子习惯了穿这么多热得受不了了也不去衣服，满头汗了还是回答我不热。所以我也想建议一下各位家长，像这样的天气，完全可以给孩子穿件短袖T恤，早晚接送时怕孩子着凉就在外面加一件长袖衬衫，孩子到了园里也好脱。

二、本学期班级工作的开展情况

本学期我们的教学活动仍然是以主题活动为主，并结合各个领域活动展开.区域活动是我园的一大特色,我们区域活动的开展主要是根据主题活动目标以及领域活动目标来渗透到各个区域中,每月我们会根据领域目标和主题目标安排活动内容，投放操作材料。这个学期幼儿的入区情况较平均,不会出现偏区的情况.

主题活动本学期我们预定开设四个主题，分别是“桥”、“水”、“我们爱地球”“快上小学啦”。那么前两个主题大家可能也有很深刻的印象，“桥”侧重于孩子们认知方面的发展。孩子们认识了各种各样的桥、了解桥的制作材料，桥的作用，以及通过绘画、制作等各种各样的形式让孩子融入桥的世界。“水”这个主题侧重于孩子们对科学的探索。通过各种和水有关的科学活动让孩子们对水产生兴趣，了解水的变形，以及物体的沉浮等等。“我们爱地球”这个主题本应是五月分开展的，那么可惜，由于园里的一些活动让这个主题才进行了一周就停滞不前了。那么现在在我们的教室里还是很多这个主题进行一周时的痕迹。孩子们认识了地球仪，简单的了解了世界上占地面积最大的三个国家、五大洲四大洋、还有分布在地球各块的国家他们所产生的时差问题。当然这些只是简单的了解。重点还是让孩子们知道环境污染的原因以及环境污染的后果。最近一个主题也是我们六月份即将要进行的“我上小学啦”主要就是通过这个主题活动配合做好幼小衔接的工作。

这个学期“亲子活动”应该是我们班的一大特色。非常感谢各位家长积极的配合和积极的参与。通过这样的活动，孩子们的交往能力有了很大的提高，也促进了各位家长之间的交流。看见一些家长特别的热心，我们做为老师也是非常的感动。虽然真正大张旗鼓的贴海报召集活动只是两次，但也正是通过这两次的活动，家长们之间也开始自发组织小群体的亲子活动。而且我特别高兴的是，这一次的接力比赛，有一些家长自发的组织孩子一起到一中操场练习。正是通过这样的亲子活动，大家也发现了，孩子们之间的交流更多了，家长与老师之间、家长与家长之间的沟通也更多了。而且这个学期，我们在网上建立的群里的人数也越来越多，有的家长是爸爸妈妈都加进来参与讨论，我们的一些活动最的初的讨论也是从那里开始的。大家也知道一个班级单单只*我们三位老师是远远不够的，人多力量大，我们也非常感谢各位家长给了我们很多好的建议。

这个学期我们班开展了两次竞赛类的活动。一次是讲故事比赛、一次是升旗手的竞选。先说讲故事比赛，每个孩子的评价当时我都相应的写在了大家报名的表上。那么有参加比赛的孩子，家长应该印象很深，主要的问题是孩子们讲故事时的表情、动作、语气还不够到位。让我感到遗憾的是当时只有半班的孩子参加了比赛，为什么另外的一半孩子没有参加比赛呢？是孩子不如别人？还是孩子胆子太小？如果说自己的孩子不如别人我敢肯定没有一个家长会这样想的。那么就是孩子胆子小？我想举一个很典型的例子。炜进小朋友，可以说从我刚到这个班到现在这个孩子没有主动跟我说过一句话。他是一个非常内向的孩子。上个学期每个孩子上来讲故事时他硬是摇头告诉我他不会讲。当时我向他的母亲反映了这个情况，她的母亲很惊讶的告诉我炜进会讲故事。于是就是当时放学的时候，炜进在**的鼓励下看着**的眼睛讲了一个《荧火虫找朋友》的故事。讲完故事，他答应我下一次一定要讲给班上的小朋友听。这个学期的讲故事比赛，炜进就参加了，而且讲得很好。我到现在都忘不了当时炜进的妈妈在教室的门口给孩子勇气，给孩子信心的情景。所以这件事之后，我发现老师和家长同时鼓励，对孩子起的作用才是最大的。我也相信，这次的比赛后，炜进小朋友比从前更自信了。

参加升旗手竞选的人数就更少了。孩子们也看出了这个竞选很难。所以一开始想当升旗手的人占了95%，听说要竞选人数一下少了三分之一。最近真正交来竞选稿的孩子只有十位。还有一个孩子带来了稿没敢拿出来而错过了这个机会。当然没参加的孩子里面还有爸爸妈妈太忙了没有看到通知的。我觉得这个比赛对于有参加的孩子来说，不论是选上了还是没选上，都是意义非凡的。因为他们参加竞选要经过这么几个阶段。第一个我有想法，我想当升旗手。第二个，我不怕因难，我没有因为老师说最近只选五个人而害怕自己选不上就不参加了。第三个，准备我的发言内容。不管是自己想说的还是爸爸妈妈教我说的，他们都要背出来。第四个，我有勇气在全班小朋友的面前说出来。第五个，我的亲和力好不好。小朋友会不会支持我。第六个，我选上了升旗手我必须练习才能当上升旗手。第七、我失败了，可是我不气馁！可以说对这些孩子来说这个活动是一个很大的考验，特别是失败了，孩子能不能很坦然的面对。当然活动开始前我就先问过孩子们，如果没有选上你会怎么样。当时禹豪小朋友的回答感染了所有参加竞选的孩子。“如果我失败了，我还是会很高兴！”竞选时，超然小朋友说的一句话，我记得很牢，“我不是最棒的，可是我是最努力的！”我也想把这句话推荐给各位家长，我希望有一天，当你们的孩子面对困难犹豫不绝时，你们也能这样告诉他，让他知道过程远远比结果重要！

这个学期我很注重培养孩子们的合作意识，分了8个讨论组。像四月份进行的表演游戏和构游戏，就完全心孩子为主体，鼓励他们合作性的完成任务。首先是表演游戏《金鸡冠的公鸡》，我没有给他们准备任何道具。分成一组的孩子共同表演这个游戏。所以孩子们首先要做的就是分工制作道具。怎么分工，由组长来定，组员要积极的配合，服从组长的决定。第一次的讨论我就要求组长要做记录。记录好是怎么分工的。有的组长不懂记录的可以分配画画得好的组员来记录。记录完了，还要按分配回家制作道具。孩子非常感兴趣，而且有几组的孩子合作得特别好。道具准备得非常完善。然后就是故事的表演，这也需要他们分工好，谁表演什么角色。可以说整个活动不仅是对他们合作性的加强，也是孩子们主体性的体现。所以的事都由孩子们自己去决定，孩子们的积极性也很高。

另一个就是建构游戏。可以独立设计也可以合作，有很多的孩子选择了合作，而且合作得也很愉快。

这个是结合任务意识一起培养起来的。开学初大家都给孩子准备了小本子，大家都知道这小本子是做什么用的吗？这是记作业的本子，可是是记来记录？我检查本子的时候发现有的家长把看到的通知抄在了本子上。显然是误解了我们的目的。这是让孩子自己记录作业的本子。让孩子们用他们自己的方法来记录，可以用数字、绘画的形式，快速的记录今天老师布置的作业。一开始孩子们都需要我示范如何用符号、图画来表示，但是慢慢的孩子们都能用自己的方式来记了，当然这只有他们自己才看得懂。让孩子这样做只是培养孩子一个习惯，因为小学的老师是肯定不会把每天的作业贴在教室外面，及便是贴了，我想可以也没几个家长能看得见。他们现在就应该养成记录作业的习惯。所以这个问题也需要得到家长的督促，有时间的时候检查一下孩子的记作业本。

记录的能力是孩子们在记作业时自然而然培养的。我想这对孩子在不会写字的时期，是很有用的。

孩子们再过二十几天就毕业了，所以这一次的毕业典礼的筹备工作我们会从下周开始。具体的形式就是表演。这次很多孩子有反映没能选上参加园里的表演，那么在毕业典礼上，我们一定给每个孩子一个表演的机会！

最后，我们再一次的感谢各位家长这个学期对我们工作的配合。没有你们的支持,我们很多活动都没有办法顺利开展, 孩子们也是在各位家长和我们老师积极的配合下才有了点点滴滴的进步。所以在这里我要代表三位老师和全体小朋友对你们说声“谢谢”。希望今天我的发言能够对大家有所帮助！