中班科学活动；玩沙

中班科学活动；玩沙

分析；

具有细小,松软，加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙，倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性.

目标；

1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的 用途。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

4、学习能两人和四人合作玩

重点：感知和探索沙的特性。

难点：加水后沙在造型功能上的不同

环节：一、用不同的感官感知干沙的特性

1、 用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验细沙小的特点。

2、 用吸管吹一吹干沙，体验干沙的特点。

3、 把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4、 寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区别：

1、爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏；湿沙重，易捏合。

2、小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论，了解沙的用途：

1、交流、分享关于沙的用途的经验。

2、介绍沙漏

延伸：

一、 沙能不能种养植物；

提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥，每组做好记录

二、 制作“七色彩泥”：

在细沙中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入无色透明的器皿内。

三、制作“沙雕”。