运用IITC利用《智趣园》优化教学资源

随着教育现代化的逐步深入，网络教育手段得到越来越广泛的运用。在幼儿园活动中运用iitc，利用《智趣园》进行教育活动，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望。

一、运用iitc，利用《智趣园》营造动态的情境。

由于个性和环境的差异，幼儿之间的语言表达能力存在着明显的差异。有的幼儿能说会道；有的幼儿寡言少语；有的幼儿天性外向，说起话来落落大方；有的幼儿生来羞怯，看见外人不愿说话。这样一个班级的幼儿群体在语言表达能力方面便出现了强弱两极。如果语言活动中教师没有丰富的语言素材，只有几张静态图片等简单教具，那么幼儿群体在语言表达方面会呈现向弱极运动的现象。因为在这样的活动环境中，能说会道的幼儿没有语言表达的兴奋点，而能力差的幼儿又缺少语言表达的凭借物。为此，运用网络技术营造一个非常丰富的动态的语言环境就成了一个必然的选择。例如，《智趣园》“森林选美会”展示了森林里的飞禽走兽参加选美的故事。熟悉的动物形象一下就把幼儿吸引住了。他们也不由自主地参加到这场“选美大会”当中，争先恐后地发表意见，陈述理由，选出自己心里认为最美丽的动物，有的甚至互相争论起来，其教学效果，绝非仅仅依靠几张图片可以比拟的。可以看出，多媒体技术通过声音、动画的有机结合一方面吸引幼儿的有意注意，启发其思维，另一方面又能以幼儿喜闻乐见的形式，让他们参与到语言活动当中，使幼儿群体的语言表达向强极方向运动，从而整体提高幼儿的语言表达能力。
又如：在“风”的主题中，当孩子们探索到“风”的作用时，我们的孩子各抒己见，争议四起。为了证实自己的观点，孩子们各显神通，各尽其能，有的小朋友回家从电视里找，有的则从网上找，有的带来了十万个为什么和“龙卷风”的vcd。孩子们的信息真多，答案真令人惊奇。原来，风可以发电，新疆就有个大风车发电站；风可以让人凉快，风能为民造福。风也这么恶劣，让房子倒塌，给人们带来灾难。于是有的小朋友说，水有水库，长大了我要建个“风库”夏天永远凉快。有的讲，我要设计一个自控“风车”，这样不用乘飞机就可以飞上天了。孩子的想象，孩子的愿望正是来源于他们的信息，信息使孩子获得了远离生活的，比较抽象的知识。

二、运用iitc，利用《智趣园》渲染儿歌、故事的氛围，

在幼儿语言活动中，欣赏优美的儿童诗或者朗朗上口的儿歌也是一个十分重要的内容。通过对这些语言材料的理解、欣赏、朗诵，能培养幼儿对语言美的感悟以及语言表达的语感能力。但由于幼儿身心发展的限制，他们对诗歌和儿歌内在意义的理解有一定的难度。因此，也就很难在朗读过程中通过想像形成鲜明的画面，语感的培养受到了限制。而运用多媒体技术，则能以文字、动画、声音三结合的方式，有效地烘托、渲染语言欣赏的氛围，促使幼儿入情、入境。例如在欣赏儿歌《小青蛙》时，幼儿对儿歌中的“多么快乐逍遥”不易理解。教师用《智趣园》软件，用鼠标反复点击画面，“小青蛙”一会儿跳东跳西，一会儿跳水，一会儿捉害虫，并频频“呱呱”地唱着歌，这样幼儿便顺利地理解了这句话，并能在诵读时用语气表达对“快乐逍遥”的理解。由此可见，在多媒体的帮助下，幼儿能浅易清晰理解语言所表达的意义，能结合语言和画面进行动感的想像，能在诵读中察觉到情感的流动和语音韵律的美。

三、运用iitc，利用《智趣园》扩建幼儿想像的空间

幼儿虽然没有很多的知识和经验，但同时他们的思维也没有很多条条框框限制，他们既可以想像星月上的世界，也能够幻想昆虫小草的天地。而“语言是思维的物质外壳”，因此，幼儿在语言方面的创造力也是值得挖掘开拓的。运用多媒体技术，完全可以为幼儿构建更广阔的想像空间，在这个空间里激发他们运用语言的创造性。例如，在以“季节”为主题的语言活动中，教师利用《智趣园》展示了“春姑娘用春雨唤醒嫩芽，用春风唤醒花蕾”，然后引导幼儿想像：春雨是怎样唤醒嫩芽，春风是怎样唤醒花蕾的？生动美丽的画面触发了幼儿们丰富的想像，有的说：“春姑娘说嫩芽宝宝，快快醒来，披上绿衣，快快长大”；也有的说：“春姑娘，小花小花快起床，不能再睡懒觉了”。孩子们的回答如同百花齐放，是动听的音乐激发了幼儿灵感，是美丽的卡通形象引起了幼儿联想。

四、运用iitc，为幼儿提供收集信息的平台

如在进行“车”的主题活动中，孩子们能够接触到现代的车辆，他们也能想象未来的车辆，但在对以前的车辆进行认识，就比较困难了，在我们生活周围根本没有这样的老爷车，只能通过网上查找，通过照片的扫描让幼儿认识昨天的车辆与现在、未来的有什么不同。又如，在 “植物”的主题活动中，孩子们在探索植物是如何长大的过程中，视眼是无法辨别其细微的成长过程的，只是看到了从花籽到钻出泥土到找叶子到开花（结果）大致的过程，而利用先进的多媒体设备则可将植物的成长过程进行拍摄并剪接，那么孩子们对这一过程则一目了览。

又如，在“祖国”这一主题活动中，孩子们非常的感兴趣，但由于孩子们平时很少外出，对外面的世界了解的很少，其生活经验很少。我们通过电视、电脑、上网，让幼儿寻找有关我们祖国的一切资料，从而让幼儿了解到了祖国的大好河山，多了解各个地方的民俗等等。扩大了幼儿的知识面，萌发了幼儿热爱大自然，热爱社会的情感。

总之，在幼儿园活动中运用iitc，利用《智趣园》软件，对优化教学过程，优化教学资源提高教学有效性有明显的作用，值得我们进一步研究与探索。