课改心得

本学期，随着课改的不断深入，我结合新《纲要》，结合园务计划，自觉地投身课改实践，积极有续的进行学习，不断探索、研究、领会课改精神，树立了新的教育观念，把教育创新放在首位，尊重每一个孩子，为每一个幼儿潜能的发挥创造机会。并根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。通过不断的学习使我明白了：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我还努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。下面就我本学期的课改实践谈一些粗浅的认识。

一：认真学习新课程，树立先进的教育理念

认真学习新《纲要》，认真贯彻课改精神，树立以“幼儿发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重幼儿身心发展的特点和规律，因地制宜地创设幼儿发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

二：充分利用乡村资源，促进幼儿全面发展

近年来，随着城乡一体化建设的迅猛发展，城市中的各种先进的幼儿教育理念和课程模式不断地深入到农村幼儿园，使农村的幼儿教育水平得到了很大地提高。在实践中，由于我们的一味地盲从，模仿照搬，脱离了农村幼儿的生活实际，使幼儿学得生硬、没有生气。今天的幼儿应该是21世纪的建设者和创造者，他们不仅需要丰富的知识、熟练的技能，而且需要学会创造性的学习，有迅速掌握科学技术，革新、创造的本领，才能适应时代发展的要求。因此从小培养幼儿创造能力越来越被人们所重视。

我们生活在农村，我们身边有许多丰富的自然资源，稻草、泥土、树枝、土豆等等易于激 发幼儿想象力、创造力的材料随处可见、随手可得。幼儿对这些非常熟悉，并能通过自身的实践活动，体验由此带来的无穷乐趣。在清新泥土气息的亲吻下，在丰富多彩的自然材料的簇拥下，有利于提高幼儿自主学习的兴趣，激发幼儿的求知欲和创造性。因此作为一名农村幼教工作者，我们要充分利用乡村丰富的资源解放孩子的空间，让他们和大自然中的花草、树木、青山、绿水、交朋友，以扩大幼儿的眼界，培养他们的思维能力，发挥创造力，因地制宜，充分开发利用农村自然材料，促进幼儿全面发展

我们的课改经验积累的还十分有限，存在的困惑也很多。尤其对于园本课程的构建更是存在认识上的浅薄，还需要进一步的思考与探寻。我将不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己更上一层楼！