在区域活动中培养大班幼儿自主性的实践研究

一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要》中指出“培养幼儿主动地参与活动，有自信心”，“乐意与人交往，学习互助、合作和分享”，“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃...

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如何满足大班幼儿独立的需要

如何满足大班幼儿独立的需要 独立需要指的是摆脱外部强制的自由需要。大班幼儿由于身体活动能力和语言的发展，活动范围扩大了，喜欢尝试探索，有较强的求知欲，又加上处于幼儿园中大哥哥、大姐姐的特殊地位，他们意识到自己长...

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通过动手玩线游戏提高大班幼儿动手操作能力

“” 通过玩线游戏提高大班幼儿动手操作能力的研究 一、问题的提出： 瑞士心理教育学家皮亚杰说过“知识来源于动作”，美国当代主义心理学家罗杰斯认为，要使学生学习具有意义，就要让整个人投入学习活动，而不能让学习成为...

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在角色游戏中培养大班幼儿的合作能

在角色游戏中培养大班幼儿的合作能力 善于与人合作是幼儿未来发展、适应社会非常重要的技能和素质，也是幼儿作为社会人必备的素质之一。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。众所周知，角色游戏是幼儿最喜欢的活动，在角...

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浅谈大班结构游戏在开展

结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行的一种创造性造型活动.在游戏中不仅能够丰富幼儿的知识、经验，培养幼儿热爱生活，培养细心、耐心、恒心等优良个性品质。更为重要的是可以很好的培养想象力、观察力、合作能力和...

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在一日活动中培养大班幼儿自信心的实践探索

“”， 在一日活动中培养大班幼儿自信心的实践探索 自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。世界著名的科学家居里夫人早就向青年科学家指出：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国斯坦福大学特尔门教授的研...

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参与，体验，遵守

幼儿园以游戏为基本活动,而游戏与学习的本质差异就在于后者有很强的任务性和规则,而前者没有。最近阶段，我们都在强调要树立幼儿的规则意识，让他们自主学习、自主管理，在自主中体验“我能行”。我们在一日活动的各个环节中让逐步让幼儿树立规则...

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大班幼儿自主搭积木的实践与思考

大班幼儿自主搭积木的实践与思考 一.摘要： 近年来，随着时代的发展，新的建构玩具的不断开发和引进，使得积木这种原始而又简朴的玩具的功能没有被充分地挖掘出来。 二.关键词 自主性 建构水平 兴趣 创新能力 三.问题的...

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培养大班幼儿良好的自我调节能力

浅谈如何培养大班幼儿良好的自我调节能力 在当今社会，随着科学技术的发展和生活节奏的日益加快，现代人每天所承受的社会心理压力越来越大，因而十分需要具有良好的自我调节进行心理的自我保护以更适应社会。对处于关键期的幼儿来讲，培养良...

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从韵律活动入手培养大班幼儿的交往能力

从韵律活动入手培养大班幼儿的交往能力 无锡市爱尔艺术幼儿园 陆英 大班幼儿的交往已不仅仅停留在简单的游戏层次上，同伴间的反馈、支持、鼓励、合作、管理都在他们之间明显地表现出来，并对他们的行为产生影响和制约，促使他们...

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