素质教育与外语教学

一、素质与素质教育
素质是人经由先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积淀而成的生理、心理的内在的基础条件。当前所提出的素质教育是人类以自身的身心素质为对象的再生产和再创造，是人类运用自身创造的物质文明和精神文明的历史成果去开发、塑造和完善年轻一代身心结构与功能的社会实践方式。
二、素质与外语能力
素质教育是在先天的生理素质的基础上，把外在的各种教育内在稳定的素质。
能力是交际能力的基础。语音、语法、词汇的教学和培养外语交际能力的前提。
（一）听的素养与听能训练
“听”是人们交际活动的最基本的形式。
“听”不是一种消极地接受信息的活动，而是根据自己所具有的语言知识，通过自己听的素养的潜能，从音流中获得信息的一种积极的活动。"听力"是一种迅速正确的辩音解意、理解语义并对听到的信息作出反应的能力
（二）说的素养与言语表达能力的训练
“说”是一个复杂的心理活动过程。这个过程是将自己内化的语言材料进行编码，即借助于词语，按一定的句式，连贯转换为外部有声语言。初学者在编码时通常要经过母语到外语的"心译"是介平两之间的一个语际连续体，"说"的素养首先是有说的动机，即有强化自我表达心理倾向、不羞口，不胆怯。