日本的特殊幼儿教育

　日本的幼儿教育一直是崇尚多元化的，他们把幼儿教育的重点放在培养幼儿社会化教育能力，培养个人溶入社会的技巧、态度和价值观上。

　　在日本的京都有一所驯骑小马学校，以３岁至１５岁身心不健全的少年儿童为施教对象。通过让他们驯养小马，练习骑马，增强基础体力，培养他们善良的品行和同情心，真正促进每一个儿童身心的健康发展。

　　 该校在教育活动中，均以小马为媒体，儿童通过护养马、驯马、骑马，产生快乐的心情，原来无表情的儿童，脸上开始露出了笑容。

　　对于身体残疾的儿童来说，在马背上靠臀部受力，可进行前后、左右、上下运动，有利于身体平衡训练，促使全身动作的协调和灵活。

　　能促使残疾儿童与动物对话交流，萌发爱护生物之心，逐渐置身于普通社会，与普通人交流对话；

　　对于身体残疾的儿童来说，骑马运动对发挥他们的冒险精神、培养注意力、增强自尊心和自信心都有极大的帮助。

　　此外，由于骑在马上，视野更宽广，进一步学习了认识视觉空间，认识身体平衡的感觉；通过神经和筋骨的平衡与控制，提高了身体的协调性。

　　该校的做法值得我们深思：没有教不好的学生，关键是如何因人施教，因材施教。