近日，到市区几所幼儿园采访，真切地感受到了学校与孩子家长之间“学”与“玩”两种教育理念的碰撞，那么究竟谁是谁非呢？
“孩子来这里不是玩的！”
让孩子有幸福快乐的童年，并让他们接受良好的学前教育，是世界公认的“游戏信条”。但这一信条正在受到挑战，挑战来自孩子家长。在幼儿园，记者从老师的口里听到了家长们如出一辙的观点：“孩子上幼儿园不是玩的！”
校方的一些做法招致了许多孩子家长的不理解。“如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，‘我让孩子到这里来是学知识的，不是来玩的’”。塔山幼儿园李云秋园长忧心忡忡地说，“作为幼儿教育工作者，我们不愿看到这样的结果：幼儿教育被纳入应试教育轨道，幼儿园教室中的游戏迅速减少，使用笔和作业纸的现象急速增长。一些家长们的想法与我们所倡导的教育理念背道而驰。在游戏中引导孩子学习，学会用语言沟通，学会与他人相处，这比一味强调学习要好上千倍”。
尽管《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但许多幼儿教育工作者指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域一个普遍存在的问题。
社会竞争的压力提前显现
“孩子在幼儿园里就应多学些字，玩的多了，对孩子的成长不利。再说了，如果以玩为主，还不如让孩子在家里玩呢！”一位孩子的家长向记者坦露了心迹：“现在在社会上没有本事，哪能吃上饭！学真本领，就应该从娃娃抓起！”
下午放学家长接孩子的时间，记者又采访了一些家长。持“以学为本”观点的家长们更是直言不讳，“邻居的小妮妮都能背好几首唐诗了，而且识不少字，可我家那个孩子一首诗也不会背，认字不用说了。幼儿园就应多向这方面倾斜。”“玩是不会有出息的！我看有的家长给孩子报这个特长班那个特长班的，我也给儿子报了。现在幼儿园孩子做游戏的时间多，但为了他的将来，现在就应多加点压，多学点东西。”“小时候不努力，将来是很难出人头地的”……
据了解，家长们也在家庭教育中践行着“以学为本”的理念，给自己的孩子“加餐”：有的为给孩子打点文学的底子，让孩子背唐诗；有的为子女将来能在文艺方面有所建树，逼着孩子参加钢琴、手风琴等特长班；有的为把孩子打造成体育健将，就送孩子到体校苦练等等。
老师应是孩子的玩伴
“这都是功利性教育惹的祸。”一位资深的教育界人士指出，“提前开始”、“越早越好”现在已经成为人们对于幼儿教育的普遍认识，望子成龙的家长希望通过这些途径，让自己的孩子在人生竞争的起跑线上占据优势。很多幼儿被剥夺了游戏时间而不得不去学习英语、绘画等等，这对孩子的成长是不利的。 但我们也应看到，幼儿的游戏又受家长们的干扰，成为变相的作业或上课。游戏应该是孩子自发地感受到乐趣的行为，但现在很多幼儿园里的游戏是按成人的意愿在玩。常常是老师带着孩子做完游戏以后，孩子还会问：“老师，我们现在可以玩一会儿了吗？”
业内人士认为，游戏是婴幼儿的基本活动，也是婴幼儿身心发展的需要。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿的主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。老师应该是孩子的一个玩伴，跟他们一起玩，观察他们，发现他们，让他们自己发现问题解决问题，并从中学到真正的东西。
返回中国幼教网首页
