从解读到支持

——我们是如何走进《纲要》的四川省直属机关红星幼儿园 　　在贯《纲要》初期，伴随着我们对《纲要》的感性认识以及国内外各种幼教模式的影响，我们曾将大量精力投入到解读儿童的过程中。但随着我们对《纲要》学习的深入，我们认识到必须将...

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《纲要》带给我的变化

——对幼儿学习行为的反思 昆明市第一幼儿园 　　自新《纲要》推行以来，随着数次主题活动的开展，我对《纲要》的精神渐渐明晰，并引起我对既往幼儿教育活动的深入反思，获得了许多教育感知：　　一、幼儿兴趣与需要间的契合　　《纲要》指...

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人人参与寻找贯彻《纲要》的切入点

我园贯彻《纲要》该从哪方面着手，抓住哪个问题就能顺利进入《纲要》，经过不断地学习和领会，我们转变了过去的研究思路和做法，结合实际通过多种方式广泛发动，在人人参与寻找问题的基础上，确立了最适合我园实际的切入点。　　转变之一：...

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在《纲要》沃土中培植新型的教科研文化

我园在贯彻《幼儿园教育纲要（试行）》行动计划项目研究组指导下，迎接行政任务与教育科研结合的机遇与挑战，致力于园内教科研文化建设，深入教育实践过程，带领教师边行动边研究，发现并探究教育实践中不断出现的教育方面的问题。开展科研实验。...

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走进《纲要》我们一直在行动

——从我，一名普通的一线教师说起 重庆市渝中区实验幼儿园 　　要让《纲要》不成为一纸空文，唯一的办法就是行动！　　行动的五个阶段——　　第一阶段：敢问路在何方　　以求新求异、埋头苦干的方式行动：　　一、从未参加过课...

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学《纲要》谈体会

幼儿园教育指导《纲要》试行颁布了。贯彻《纲要》，创造优质的幼儿教育，成为摆在我们幼教工作者面前新的历史任务。幼儿园教师面临最直接、最主要的压力和冲击。因为《纲要》对幼儿园教育质量的标准、对教师的专业水平均提出了新的更高的要...

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《纲要》伴我成长

《纲要》伴我成长 时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，它给教师赋予了新的内涵，对教师的角色提出了前所未有的挑战，顺应这一变化，新《纲要》规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不再仅仅是知识的传递者，而应“成为幼儿学习...

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学《纲要》精神，促语言教育发展

学《纲要》精神，促语言教育发展 ----暨我班语言教育活动及实例分析 花园幼儿园 赵艳 在学习《幼儿教育指导纲要（试行）》的过程中，我们从语言教育的角度去解读领会其精神，感受到了中国幼儿园语言教育发展的几个趋势。我...

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纲要学习的阶段总结

纲要学习的阶段总结 宁波市江东常青藤幼儿园 何佩红 随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展。《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本...

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新《纲要》下园长如何做好管理者

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2001年6月29日，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，代表着我国基础教育改革迈进了一个新阶段。　　作为一名园长我感到：在执行新纲要的过程中，幼儿园园长...

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