《串球珠》活动反思

今天我带领孩子们上了一堂《串球珠》的集体教学活动，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。有的拿、有的放，左看看、右瞧瞧爱不释手。经过一阵噼里啪啦声，孩子们逐渐安静了下来。陆静怡首先拿起细的彩线，试着“串”，不一会儿她高兴的说：“李老师，看！我把珠子串起来了。”我马上说：“真能干，你是怎么串的，表演给大家看好么？” 于是陆静怡兴奋的给大家做了现场表演。立刻有几个小朋友也开始串珠了。这时杨敏杰一边招手一边说：“李老师，看！我搭的火车。”我蹲下来大声说：“太棒了，还能用珠子搭火车，再搭一个和它不一样的东西好吗？”“好吧！”紧接着有好几个小朋友也加入到杨敏杰的串珠行列。这时有一个安静角落引起了我的注意：只见郁佳怡和胡妍一声不吭的 各自忙着。我走过去问：“你们在干什么？”郁佳怡说：“一个红、一个绿、一个黄、一个红、一个绿、一个黄......李老师这是大桥，漂亮吗？”原来他们在排序呀，我摸了摸她的头说：“真漂亮，加油干吧。”“李老师，你看！我把黄色的珠子放在这边，红色的珠子放在这边......”“李老师，我的项链好看吗？”看着一张张兴奋的小脸，听着他们稚嫩的声音，我也被感染了，我激动地冲他们伸伸拇指说：“你们真能干，真神气！”孩子们高兴的笑了。

好奇心是人的天性，求知是人的本能。孩子可以说是个个好奇、好问、好探究。我在提供新材料——串珠时什么也没有说，只是给孩子们提供了充分、安全的探究空间，幼儿也都能在这样的空间里运用多种感官、多种方式进行探索，使他们在探索中有了自己的发现：串珠能串、串珠能搭建、串珠能分类、串珠能排序......真正使孩子们在探究的过程中，放手让他们通过亲身经历去发现。身为教师应做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”使孩子们通过自己的探索，真正体验到了发现的乐趣，成功的快乐。